教育部门最近宣布，今年3月到明年7月，在全国开展京剧进课堂试点。此前去年9月起，教育部门已在全国中小学推广以交谊舞为主要内容的集体舞。

　　京剧和交谊舞在中小学的推广，都借用了一句响亮的口号：“从娃娃抓起。”

　　1984年2月16日，邓小平同志在参观上海科技十年成果展时说，“计算机普及要从娃娃做起”。这一指示高瞻远瞩，推动了我国电脑普及教育。但时至今日，这一口号已被“克隆”到各行各业：“国学要从娃娃抓起”、“京剧要从娃娃抓起”、“反腐倡廉要从娃娃抓起”、“交通安全要从娃娃抓起”，以致曲艺、交谊舞、禁毒、消防、基金投资、创新创业、知识产权等等，都要“从娃娃抓起”。

　　“从娃娃抓起”的过度泛滥，让人心生疑虑。

　　疑虑之一：凡事都“从娃娃抓起”，会不会加重娃娃的负担？诚然，青少年时期是人生的受教育期，要学习的东西很多，但娃娃们没有“三头六臂”，不可能什么都去学。在当前中小学生负担已经很重的情况下，打着“培养素质”的幌子，以“从娃娃抓起”为号召，把诸如地方戏曲、围棋、象棋、理财等内容也硬塞进学生的书包，只会加重娃娃的负担。

　　疑虑之二：凡事都要“从娃娃抓起”，是否有必要？即便有必要，需要抓的如此之多，如何实现？从娃娃抓起是事关一代人的整体行动，只有国家层面的组织、实施才有可能实现。个别部门和行业、甚至地方，轻率地提出某某工作“要从娃娃抓起”，显然“勉为其难”，最终很难实现。这种只考虑口号是否响亮、不考虑口号能否落到实处，“明知做不到、口号震天响”的“口号形式主义”，并不可取。面对工作，碰到难题，动辄打起教育娃娃的主意，也是一种工作思维简单、工作方法单调的表现。

　　疑虑之三：“从娃娃抓起”，会不会成为商家搜刮学生“民脂”的“帮凶”？一句响亮的口号是一个广告成功的一半。一些“从娃娃抓起”的培训班，不是总结规律基础上的科学判断，而是“忽悠”家长们的“广告”。对这些广告，人们要擦亮眼睛，以防落入圈套。

　　此外，纵观交通秩序、安全生产、知识产权、创新创业等各类“要从娃娃抓起”的口号，都是一些当代人解决得不够好、需要下一代人继续努力的老大难问题。这也提醒我们，在把希望寄托到下一代的同时，不要忘记履行好当代人的责任。否则，“从娃娃抓起”就会变成转移责任、只抓“娃娃”的逃避行为。

一个响亮的口号能极大地促进工作的进展，而不假思索、不顾实际地简单克隆一个口号，也可能产生许多意想不到的不良后果。“从娃娃抓起”的泛滥，提醒人们值得注意这样的问题。